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十七大学习内容摘要
 
文章一:

解放思想 实事求是 与时俱进 开拓创新

记者 马宏伟 来源:人民网-《人民日报》

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”,全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞”。学习报告的论述,十七大代表感慨万千:党中央强调继续解放思想,必将在新的历史起点上把我国社会主义现代化建设推向更大的胜利,开创中国特色社会主义事业的新局面。

决定发展快慢,攸关事业成败

发展不平衡是一个规律,是规律就引人探究、把握。改革开放以来,我国各地经济发展此起彼伏、强弱易位的现象,引起了一些十七大代表的深思。为什么一些缺少资源、基础薄弱的地方能够迅速跃起,大踏步超过一些原本投资集中、资源丰富的地方?人们可以总结出许多原因,而其中最为关键的一点就是思想观念的差距。谁率先冲破计划经济的思维定势、树立市场经济的思维方式,谁就能抓住市场先机、赢得竞争优势。思想解放、敢闯敢拼,就能够在全国乃至全世界范围组织和利用资源,根据市场变化不断创新。相反,如果依旧深陷在计划经济的旧思维下,只能坐等机遇流逝,守着金山过苦日子。人是生产力中最活跃、最革命的因素,这并非说人的体力有多么强大,而是指人的思想潜力是无限的,创造能力是无穷的。思想解放、开风气之先,就能后来居上、引领时代;思想僵化、不能与时俱进,难免不进则退、被动落伍。

社会实践没有止境,解放思想未有穷期。毛泽东同志提出实事求是,邓小平同志提出解放思想、实事求是,江泽民同志提出解放思想、实事求是、与时俱进。实践证明,解放思想,是个思想路线问题,是个政治问题,是个关系到党和国家的前途和命运的问题。无论在革命、建设时期,还是在改革开放时期,只要把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合,我们就能实现马克思主义中国化的新飞跃,我们的事业就能取得成功。

解放思想创造了历史,也必将开辟未来。十七大代表李茂川说,没有解放思想,中国革命还要在黑暗中摸索更长的时间;没有解放思想,我国就不可能以世界上少有的速度持续快速发展起来,就不可能取得经济建设、政治建设、文化建设、社会建设举世瞩目的成绩。

我们正处在一个大发展、大变革的时期,这也必然是矛盾凸显期。要清醒地认识到,我们在前进中还面临不少困难和问题,突出的是:经济增长的资源环境代价过大;城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡;农业稳定发展和农民持续增收难度加大;劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多,部分低收入群众生活比较困难;思想道德建设有待加强;党的执政能力同新形势新任务不完全适应,对改革发展稳定一些重大实际问题的调查研究不够深入;一些基层党组织软弱涣散;少数党员干部作风不正,形式主义、官僚主义问题比较突出,奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。

“境由心造,事在人为”。只有解放思想,才能形成新思路、拿出新办法,去解决这些新问题。代表们表示,十七大报告赋予解放思想以新的时代内涵,为继续推进思想解放开辟了新的广阔空间。

启动制度创新,引领社会实践

解放思想是制度创新的前奏。思想意识从根本上说是由社会经济基础决定的,而生产力和社会制度的变革又往往是由思想观念的更新引起的。这是因为,一种先进的思想意识往往会引领社会制度的变革,一个社会主流的思想意识一般会外化为社会制度,从而反作用于经济社会发展。可以说,没有好的思想,不可能有好的制度;没有思想解放,不可能有制度创新。来自安徽的十七大代表回顾道,如果没有思想解放,小岗村的18个指印就不可能成为在农村全面推行联产承包责任制的开端。

解放思想是创造性实践的先导。解放思想,就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,建立新体制,解决新问题。思想是行动的先导,解放思想是创造性实践的先导。创造是发展的根本动力,创造性实践是人类实践的最高层次。来自深圳的十七大代表说,我们的重要经验就是敢于突破、敢于创造。正如邓小平同志所说,“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。”十七大代表吴焰说,在社会主义制度下发展市场经济是前无古人的事业,是创造性实践。它发端于解放思想,它的完善需要继续解放思想。

解放思想是实事求是的必然要求。解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,按照客观规律办事,就是实事求是。邓小平同志指出:“在一切工作中要真正坚持实事求是,就必须继续解放思想。”江泽民同志指出:“解放思想与实事求是是统一的”。客观事物是发展变化的,人类社会实践也是发展变化的。胡锦涛同志指出:“解放思想、实事求是、与时俱进,是马克思主义活的灵魂,是我们适应新形势、认识新事物、完成新任务的根本思想武器。”今天,解放思想的过程,就是把马克思主义基本原理与发展中国特色社会主义的具体实践相结合的过程。思想解放还是僵化,解放的程度如何,最终要看是否有利于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,是否有利于发展生产力、增强综合国力、提高人民生活水平。

破除错误观念,统一思想认识

解放思想是思想解放的过程,也是认识统一的过程。十七大代表普遍认为,面对前所未有的机遇和挑战,一方面,我们要勇于解放思想,不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识;另一方面,我们要善于统一思想。当前,影响干部群众思想的因素和渠道越来越复杂多样。继续解放思想,也包括反对消极错误的思想观念。要把全党的思想进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来,统一到科学发展观上来,统一到党的十七大精神上来。

解放思想需要永不自满。有的人沾沾自喜于已有成绩,小富即安、小进则满,不思进取、固步自封。这阻碍了改革开放,阻碍了干事创业的积极性和创造性的发挥。在这样的心态下,怎么可能贯彻落实好科学发展观?必须看到,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我们没有可骄傲的资本,必须继续解放思想,认清差距,急起直追,加快科学发展的步伐。

解放思想需要无私无畏。有的人怕犯错误,怕丢乌纱帽,怕改革损害个别人的利益而招致怨恨,所以当改不改、当断不断。应当看到,在当前国际国内形势下,如果畏首畏尾,丧失发展机遇,就无法赢得挑战;表面看不犯错误、不得罪人,实际上是要犯历史性大错误的,是要得罪大多数人的。亿万人民的思想解放,是一场深刻的思想革命,每前进一步都会遇到阻力。彻底的唯物主义者是无所畏惧的,立志于向人民负责、向历史负责的共产党人尤其不应患得患失。

解放思想需要科学精神。因循守旧,不思进取,不是解放思想;头脑发热,空想蛮干,不是解放思想;“打擦边球”,“闯红灯”,也不是解放思想。我们要树立科学的思维方式,既破除对马克思主义的教条思维,又破除对西方学说的教条思维,着眼于新的实践和新的发展,科学地研究新情况,灵活地解决新问题。我们必须始终保持清醒头脑,立足社会主义初级阶段这个最大的实际,科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

胡锦涛同志指出,当前一些领导干部身上存在着一些突出的作风问题,如不思进取、得过且过,漠视群众、脱离实际,形式主义、官僚主义,弄虚作假、虚报浮夸,铺张浪费、贪图享受,以权谋私、骄奢淫逸,等等。在这种精神状态下,许多该抓住的机遇抓不住,许多该办的事情办不成。对勤于思考、精神振奋、肯于学习的人来说,机遇无时不在、无处不在。发展顺利是机遇,出现困难也是机遇;产业结构调整是机遇,市场不景气也是机遇。从一定意义上讲,没有问题意识、忧患意识,就看不到机遇;无所用心、懒散怠惰,就抓不住机遇。解放思想不是一句空话,归根结底要落实到勤勉不息的奋斗上。

十七大代表纷纷表示,在新的历史起点上推动科学发展、促进社会和谐,必须继续解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

文章二:

科学发展观——新时代的旗帜

摘自:金羊网 2007-10-16 蔡晓辉

胡锦涛在党的十七大开幕式上所作的两个半小时的报告,堪称高屋建瓴、气势磅礴、主线清晰,听后令人振奋、期待愈生。“中国特色社会主义旗帜”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”、“科学发展观”、“解放思想”、“改革开放”、“社会和谐”,这些道路和旗帜、属性以及方法,对今后5年、对未来中国、对新一阶段的改革与发展,指明了方向,清醒了认识。从改革开放初期的“摸着石头过河”、“发展是硬道理”,到十六大以来“科学发展观”、“和谐社会”的继承、丰富和完善,党对改革开放和建设有中国特色社会主义事业的认识更加科学,更加明确。

十七大召开之际,即将迎来改革开放30周年。所谓“三十而立”。29年来的改革开放道路,实践——总结——推进——再实践,中国共产党带领下的这项伟大革命,不断探索,不断求解。从十一届三中全会到邓小平南巡,从“以经济建设为中心”、“让一部分人先富起来”,到社会主义市场经济的建设,到“科学发展观”、“和谐社会”,每一个阶段都顺势而动,每一次都符合时代要求和人民期待。

共产党带领下的改革开放和社会主义现代化建设,经过29年风雨历程和不懈努力,成就瞩目,积累下了丰富的经验。正如胡锦涛在报告中所说,“事实雄辩地证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。”“最根本的是,改革开放符合党心民心、顺应时代潮流,方向和道路是完全正确的,成效和功绩不容否定,停顿和倒退没有出路。”

巨轮需要航标,道路需要方向,改革开放事业需要正确的战略思想指引。

“科学发展观”的现实依据是发展呈现出的一系列的阶段性特征——结构性矛盾和粗放型增长方式仍然未变;影响发展的体制机制障碍依然存在;收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应;人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化;发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高———胡锦涛所作报告对这些阶段性特征的分析,实事求是、准确深刻,以这些新问题新矛盾为出发点,将之作为推进改革、谋划发展的根本依据。

发展仍旧是硬道理。作为对三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,“科学发展观”是面对新矛盾新课题的应对与化解。公平正义、社会主义民主政治、民生问题、社会和谐,胡锦涛报告中每一个关键词,都应合着时代和民心。

第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续性,根本方法是统筹兼顾——科学发展观的系统表述,展示了一幅改革与发展全方位深入和推动的蓝图。其中“以人为本”,“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的表述,更为科学发展观念的实践奠定了最广泛的政治基础。

认准了的事,就绝不动摇。改革开放不可动摇,发展不可动摇,科学发展不可动摇。正确的道路指向最广阔的未来。

文章三:

十七大•词典:中国特色社会主义

来源:新华网

中共十七大报告强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜,并称中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。

建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。自邓小平在中共十二大开幕词中提出“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”以来,中共十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都始终强调高举中国特色社会主义伟大旗帜。

这连续5次党代会的政治报告标题中,均有“中国特色社会主义”字样。其中,十七大报告题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,十六大报告题为《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》,十五大报告题为《高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》,十四大报告题为《加快改革开放和现代化建设步伐 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》,十三大报告题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》。

十七大报告指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。

中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。

文章四:

一教育工作者对十七大的四个期待

徐光木

世人瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会于2007 年10 月15 日在北京召开。对于全中国人民来说,这是一个充满期待的伟大节日。作为一个教育工作者,我想结合中国教育的几个问题来谈谈对中共十七大召开的期待。

首先,期待高考改革更加公平稳健。当前教育公平方面的主要矛盾不在于高考的存废之争,而是如何完善现有高考制度,让高考成为连接社会各阶层的桥梁和社会内部人群流动的润滑剂,为所有人特别是社会底层家庭的孩子提供进步发展的机会。因此,高考作为一种调整社会利益分配,促进社会正义和稳定的人才选拔制度,应以确保公平为前提,即让所有人不分贫富贵贱都能够站在平等的起跑线上,运用相同的竞技规则,进行平等的竞争。

其次,期待义务教育成为真正意义上的义务教育。我国实行九年制义务教育,从小学到初中,每一个公民都有接受义务教育的权利和义务。但是,因为贫穷,交不起学杂费而辍学,在一些农村特别是一些边远贫困地区还屡见不鲜。因此让政府为农村义务教育买单就有了很强的现实意义。以人为本是科学发展观的核心。发展的最终目的是为了人,人的全面发展是一切发展的根本。人的全面发展自然包括所有的人都能得到公平的发展机会。这样一来,我们的政府部门就有责任确保那些读不起书的农村娃得到公平的发展机会,使“农村义务教育免费”真正落到实处。

再次,期待教育成为促进社会公平的助推器。这包括两方面的含义。第一,让所有考上大学的孩子不至于因贫困而上不起学,给他们提供足额的助学贷款和奖学金等等;第二,中小学教师承担着为国家培养国民的责任,是国家的工作人员,因此应该由国家免费培养。这一方面会提高师范专业的吸引力,代表着国家的一种期望和对师范生的优惠;另一方面更能吸引优秀青年选择读师范,有助于提高教师的素质特别是提高农村地区教师素质,有利于教育资源的均衡。与此同时,这也反映出国家对中小学教师、对师范教育的重视,有利于在全社会形成尊师重教的良好氛围。

最后,期待回归职业教育的本义。所谓职业教育,顾名思义,即为社会直接培养技能型实用型人才的教育,三百六十行,行行出状元,学历教育与职业教育既不存在优劣之分,也没有主次之别,两者是教育的不同形式,对经济发展和社会贡献所起的作用同样重大。去年底,国务院总理温家宝在主持召开教育工作座谈会时强调,职业教育是面向人人的教育,国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。这样做,既有利于缓解当前技能型、应用型人才紧缺的矛盾,也有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。要进一步采取切实有效的政策措施,把职业教育同职业资格认定、职业等级评定及就业准入紧密结合起来,增强中等职业教育和高等职业教育的吸引力。

我们完全有理由相信,随着中共十七大的召开和教育理性的回归,我国的教育必将迎来更加辉煌的明天。

上一条:人民日报(2010年10月27日发表):沿着正确方向积极稳妥推进政治体制改革
下一条:适应“文凭社会”向“能力社会”的转变
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